martes, 18 de noviembre de 2014

Examen normal y examen adaptado. Unidad didáctica

Presento un examen normal y un examen adaptado. La unidad didáctica es : Los Cuentos. Pinocho. Nivel : 5 años de Educación Infantil. Materia: Área de comunicación y representación. Para llevar a cabo las actividades adaptaría los indicadores de obsevación, evaluaón. Y utilizaría los intrumentos apropiados para realizar esta adaptación. Ayudarle a que aprenda a controlar su comportamiento en el aula, lo que repercutirá en una mejor relación con los demás, en unos mejores resultados académicos y en una mejora de su autoestima. Enseñándole habilidades sociales básicas y habilidades de solución de problemas interpersonales. Estructurando las tareas en tiempos cortos, permitiendo que haga descansos al concluir las mismas, reforzando los períodos de atención, controlando el ambiente para que haya los menores elementos de distracción posibles. Enseñándole ejercicios de control muscular, ejercicios de relajación. Fundamentalmente en enseñarle a pensar antes de actuar para que regule su comportamiento, tanto a la hora de enfrentarse a una tarea como en sus relaciones interpersonales. Emplearé también: escala de observación, registros... a continuación adjunto un ejemplo de registro.





miércoles, 5 de noviembre de 2014

INDICADORES PARA LOGRAR EL ÉXITO EN EL AULA.

- Situar al niño en la primera fila del aula. - Asegurarle la comprensión de la explicación o instrucciones para realizar las tareas. - Estructurar las tareas en tiempos cortos (inicio-duración –finalización) - Dar pocas órdenes, de una en una. - Permitirle que realice algún desplazamiento por el aula en intervalos periódicos. - Hacerle partícipe en las explicaciones con una presencia corporal cercana con el niño delante. - Poner por la clase las normas, para que estén visibles y se respeten. - Adaptar la cantidad de tarea que asigna a los alumnos en la realización de tareas en el aula o en casa. - Adaptar los criterios de calidad de la ejecución de las tareas. - Facilitar estrategias atencionales para realizar las tareas.